DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTO

TOEM-IS, es un centro de salud mental Infanto-juvenil y familiar con más de 10 años de funcionamiento en la zona de la provincia de Talagante y desde el 2024 tiene sede en Providencia.

Nuestra misión es aportar a la salud y desarrollo armónico de niños, niñas y adolescentes con desafíos adaptativos, por lo que, dentro de nuestros programas de apoyo a la comunidad, realizamos anualmente un curso sobre neurodivergencia en el contexto escolar. La asesoría que ofrece nuestro equipo está orientada a la instalación de capacidades en la comunidad educativa con el propósito de introducir al desarrollo de estrategias escolares para abordar los desafíos de estudiantes neurodivergentes.

El curso está pensado para que los docentes entiendan, sientan y apliquen, no solo “escuchen”. Incluye dinámicas breves, materiales descargables y ejemplos concretos

Dirigido a:

Docentes de colegios de la Región Metropolitana, profesores de EGB, EGM, E. Parvularia, Orientadores y directivos (no incluye equipo PIE - próximamente ofreceremos uno para ellos)

Metodología:

Exposición + dinámicas breves + análisis de casos + herramientas prácticas

Formato: Presencial

Duración total: 4 horas

Cupos: LIMITADOS

Costo: $50.000 /Becas para colegios invitados

Certificación: Certificado de participación por TOEM-IS Y FSMAC

Reservas e inscripciones:

Enviar solicitud de inscripción con ficha a: toclaudia@toem-is.cl, requiere apoyo de la dirección del establecimiento con identificación en la ficha para la beca.

FECHAS Y LUGAR:

Sede TOEM-IS El Monte: martes 3 marzo 2026 de 9:00 a 13:00 presencial, 15 cupos.

Sede TOEM-IS Providencia: abril 2026, fecha y lugar por definir 9:00 a 13:00.

Objetivos y resultados

OBJETIVOS DEL CURSO

Al finalizar, los docentes podrán:

1. Comprender qué significa “neurodivergencia” en términos prácticos y no patologizantes.

2. Reconocer indicadores tempranos de desafíos adaptativos.

3. Entender la base neurológica y sensorial detrás de las conductas observadas en el aula.

4. Diferenciar entre conducta desafiante y conducta adaptativa.

5. Identificar cuándo una dificultad requiere ajustes pedagógicos, acompañamiento especializado o derivación.

6. Aplicar estrategias simples de regulación sensorial, apoyo ejecutivo y acompañamiento emocional.

RESULTADO ESPERADO

Los docentes salen con:

- Una comprensión profunda y humana de la neurodivergencia.

- Herramientas concretas para observar, interpretar y acompañar.

- Seguridad para derivar cuando corresponde.

- Un cambio de mirada: de “conducta problemática” a “necesidad no satisfecha”.

Si quieres asistir al curso, llena el formulario de contacto y te enviaremos la ficha de inscripción.

Para concretar tu cupo debes enviar tu ficha completa con la autorización de tu Director-a de colegio, para el compromiso de asistencia.

RELATORA:

Claudia Muñoz Masini, Terapeuta Ocupacional U. de Chile, Magister en Integración Social U de Salamanca, Especialista en Docencia Universitaria U. de Chile.

Con más de 38 años de experiencia clínica y académica en instituciones públicas y privadas, ha desarrollado un modelo de trabajo para niños, niñas, adolescentes y sus familias que apoya la participación funcional en sus contextos de desarrollo.

Actualmente es fundadora y directora del Centro TOEM-IS con sede en El Monte y Providencia, creadora de Editorial Raíz y Directora Académica de la Fundación para la Salud Mental de América y el Caribe (FSMAC).